Information
전에 퀴즈을(를) 이미 완료했습니다. 그러므로 다시 시작할 수는 없습니다.
퀴즈을 시작하려면 로그인하거나 가입해야합니다.
0개(총 9 질문)의 질문에 대답했습니다.
시간:
시간이 경과했습니다
0 점을 획득하였습니다. (0점 만점)
획득 포인트: 0의 0, (0)
0 주관식퀴즈 대기 중 (가능한 포인트 : 0)
-
Current
-
Review
-
답변 됨
-
맞음
-
Incorrect
-
1번 (총 9문항)
다음은 긍정적 행동지원 실행방법에 대한 설명이다. 실행방법의 유형이 다른 것을 고르시오.
-
2번 (총 9문항)
긍정적 행동지원의 실행 방법에 대한 설명 중 그 유형이 다른 한 가지를 고르시오.
-
3번 (총 9문항)
ABC 분석을 통해 확인할 수 있는 내용에 대한 설명으로 알맞지 않은 것을 고르시오.
-
4번 (총 9문항)
다음은 긍정적 행동지원에 대한 내용이다. 빈 칸의 내용을 보고 ㉠, ㉡에 알맞은 말을 고르시오.
|
긍정적 행동지원(Positive Behavior Support)의 특징은 (㉠)을 포함한 주변 환경의 변화를 중요하게 여기므로 (㉡)의 적극적인 참여가 아동의 부적응행동 지도의 성공 여부에 중요한 지침이 된다.
|
-
5번 (총 9문항)
다음 빈칸에 알맞은 말을 고르시오.
|
㉠ ( )은 하루 일과 안에서 어떤 활동 시에 문제 행동이 일어나는지에 대한 분석을 하는 행동 관찰방법이다.
㉡ ( )은 부적응 행동을 하지 않아도 자신의 요구를 나타낼 수 있는 적절한 행동을 의미한다.
|
-
6번 (총 9문항)
다음 내용을 보고 해당되는 행동관찰방법은 무엇인지 고르시오.
|
진행되는 하루 일과와 활동 안에서 부적응 행동이 일어나는 지의 여부를 기록하는 행동 관찰방법이다.
|
-
7번 (총 9문항)
다음의 내용을 보고 어떤 단계에 대한 설명인지 알맞은 것을 고르시오.
|
윤희는 물이 마시고 싶을 때 소리를 지른다. 선생님은 이를 위해 물을 마시는 윤희의 그림이 있는 사진 자료를 주고, 물이 마시고 싶을 때에 사용하도록 하였다.
|
-
8번 (총 9문항)
다음의 부적응 행동의 기능 가운데 성격이 다른 것을 고르시오.
-
9번 (총 9문항)
【보기】는 A아동의 부적응행동의 간격과 분포를 기록한 것이다. A아동의 부적응행동 예방 전략에 대한 설명 중 알맞지 않은 것을 고르시오.
|
【보기】
|
|
×=행동 미발생, ○=1번 정도, ●=여러번, 빈칸=행동 관찰 안됨
|
시간
|
일과
|
월
|
화
|
수
|
목
|
금
|
|
9:00
|
등원
|
×
|
×
|
×
|
○
|
●
|
|
9:20
|
손씻기
|
×
|
×
|
○
|
○
|
●
|
|
9:30
|
오전간식
|
×
|
×
|
○
|
●
|
●
|
|
10:00
|
대집단
활동
|
새노래배우기
|
미술활동
|
이야기나누기
|
미술활동
|
동화
듣기
|
|
○
|
×
|
●
|
×
|
●
|
|
10:40
|
실내자유놀이
|
×
|
○
|
●
|
●
|
●
|
|
10:50
|
정리정돈
|
●
|
●
|
●
|
●
|
●
|
|
11:10
|
실외자유놀이
|
×
|
○
|
●
|
●
|
●
|
|
12:30
|
점심
|
○
|
●
|
●
|
●
|
●
|
|
